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让降耗高效成为课堂常态
新闻来源:广全校办    新闻作者:admin    阅读次数:926    发布时间:2016-1-19


       寒冬已至,各部门正在准备迎接阶段性检测和评价,老师同学们忙碌的身影已经成为校园里最常见的画面。北京专家团各位老师不仅带来了指导和意见,更是带来了冬季教学里难得的温度。

       来自天津实验中学的化学专家姜老师上午连听五节常态课,在简短休息后的评课中又给我们许多中肯而宝贵的建议,使我感触颇深。化学学习不是纯粹的实验也不是纯粹的理论概念,它是实验异常与思辨能力带给我们的科学而合理的解释。在化学教学时不能让信息技术和多媒体弱化实验的地位,也不能让课本的知识固化学生的思维灵活性,应该注重学生逻辑与知识的串联和融合,否则事倍功半耗时耗力。

       姜老师指出小组互助、师生互动、教师教学生、学生教学生这个课堂切入点在我校的高中化学教学中使用较为普遍也较为合理。老师的时间宝贵,那不惜牺牲学生时间来“表演上课”更是乏味和没有职业精神的,因此无论课程的类型是什么,集体备课中注重课堂设计的细节问题尤为重要,引课不能突兀,科学为主,避免模糊,知识要校准,多些考证,不能敝帚自珍;化学语言要严谨和规范,多介绍反应机理和历程;危险、微观实验结合多媒多,常规的课本实验最好进入实验室让学生动手操作,条件不允许的课堂演示也很有必要;课堂练习要有针对性注重效率,测试时考什么、考到什么程度、考试得分分析都要有的放矢。

       现在的学生心理社会化倾向比较严重,因此在教学的同时,培养学生正确的学习观也很重要,摒弃“再苦再累就三年”的不恰当鼓励方法,让学生明白“高中大学化、大学高中化”的现状,对未来的学习有更加客观积极的态度,健康全面的发展。

       姜老师表示公办教育是社会公平,民办教育是社会选择,民办教育立足长远。在保底培优方面,在高三一线教学的姜老师也给了我们一些参考意见。又就最近比较热门的“走班教学”、“教育改革”等问题表达了看法,姜老师语言丰富,耐心沉稳,理论联系实际,让我校化学组全体同仁收获颇丰。

       让专家走进学校,走进常态课堂,让课堂脱去繁冗而沉闷的外衣,学生才会看到知识的美丽。

                                                                                                           高中化学 葛琪


 

                                

                           


 

                                                

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